为深入贯彻落实全国教育大会精神，充分发挥学校的人才优势和学科优势，促进青年教师和青年学生在理想信念、知识学习、实践能力、创新素养、职业发展等方面深度融合，深化“学在山大、快乐成长”特色育人体系，5月7日，艺术学院2025级美术团支部开展“韧与行：学科交叉与学涯启思会”暨“对话·成长”青年会客厅活动。本次活动邀请美术学专业尹德辉教授、视觉传达设计专业宋玉玉老师共同围绕AI时代的学科交叉、学涯规划与心理韧性等核心议题，通过专题分享、互动答疑等形式，为全体同学呈现了一场思想与智慧交融的成长盛宴。

一、基础为根，韧性为魂：尹德辉老师谈核心竞争力与AI时代的立身之本

活动伊始，尹德辉老师以“基础能力的精进与AI时代的不可替代性”为题作专题分享。他一开场便提出，大学学习的根本在于筑牢基础，并系统阐述了“基础能力四维度”：生活基础是安心学习的前提，人生基础关乎做人原则，文字基础指向写作与思维能力，艺术基础则聚焦造型、色彩、构图。“比数量扩展更重要的是基础能力的精进，”尹老师强调，“精准的造型、协调的色彩、富有表现力的构图，才是当代的核心竞争力。”面对AI技术的浪潮，他告诫同学们：“唯有夯实不可复制的创作根基，才能在技术冲击中保持从容与独特。”

在时间管理方面，尹德辉老师提出了“长期规划、弹性调整”的方法论。他建议将三至四年的学习目标分解为每日具体任务量，例如考研外语学习可按天精确计算进度；针对临时活动占用自习时间的情况，他给出“延长当日学习时长1—2小时进行补偿”的务实方案。谈及社团活动与兼职实践，尹老师深化“学而优则仕”提出“仕而优则学”原则，强调专业学习优先，反对本末倒置。“经济困难的同学可以必要兼职，但切莫为满足消费欲望而荒废学业。”

二、向困惑而行，在行走中突破：宋玉玉老师分享逆袭案例与学涯引航经验

宋玉玉老师的分享以“困惑转化与成长路径”为主题，从自己的真实经历切入，生动诠释了韧性的力量。她讲述了在外求学期间自己的故事：宋老师曾深陷学业迷茫，却坚持每日绕未名湖步行思考，最终实现从困惑到卓越的跨越。“直面困惑→调整心态→制定行动方案→实现突破，”宋老师将这一模式概括为“韧性成长四步法”，并鼓励同学们：“困惑不是障碍，而是重新校准方向的坐标。”

在学科交叉与人工智能深度融合的背景下，宋玉玉老师特别播放了一段哈佛教授的课堂视频，通过一分钟精炼内容，解析“如何在学习广度与深度之间找到平衡”。她指出，视觉传达与美术学专业的交叉不是简单的技能叠加，而是思维方式的融合。“当你们掌握造型基础的同时，敢于借力AI工具进行创意延伸，反而能拓宽人类表达的边界。”她建议同学们在学涯中主动寻求“学科交叉点”，并引用视频中的核心观点：“真正的学习平衡，不是平均用力，而是懂得在关键处深耕。”

三、以韧为笔，以行为墨：助力青年全面发展

本次“韧与行：学科交叉与学涯启思会”不仅是一次知识与经验的分享，更是一场关于韧性精神与行动力的集体唤醒。活动结束后，同学们纷纷表示，尹德辉老师对基础能力的精准剖析、宋玉玉老师从困惑到突破的成长模型，以及师生之间坦诚深入的对话，为自己指明了学涯规划的方向，更点燃了迎难而上的勇气。

团支部作为最具活力的青年基层组织，承载着自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的重要功能，是落实立德树人根本任务的坚实阵地。2025级美术班团支部将以此次活动为契机，打造“对话·成长”青年会客厅活动，深化“韧与行”的精神内涵，在学科交叉与学涯探索中引导全体同学夯实基础、锤炼韧性、笃行致远，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

文：刘荣坤

图：范春禹 贠林茵

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